EAED 3214 การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

การบันทึกครั้งที่ 3

-ในวันนี้ยังคงเรียนในหัวข้อเรื่อง "ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ"

4.เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา (Children with speech and language disorders)

เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด

หมายถึงเกิดจากการพูดผิดปกติของเสียงและขั้นตอนของเสียง

ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง (Articulator Disorders) = เสียงบางส่วนขาดหาย เพิ่มเสียง เสียงเพี้ยน
ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด (speech flow disorders) = พูดไม่ถูกตามลำดับขั้นตอน เว้นวรรคไม่ถูก
ความบกพร่องของเสียงพูด (voice Disorders) = ความบกพร่องของระดับเสียง เสียงดังหรือค่อยเกินไป คุณภาพเสียงไม่ดี

ความบกพร่องทางภาษา

หมายถึง บกพร่องทางการสื่อสาร

การพัฒนาการทางภาษาช้ากว่าวัย (Delayed Language) = มีความยากลำบากในการใช้ภาษา สร้างประโยคไม่ได้
ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมองโดยทั่วไปเรียกว่า Dysphasia หรือ aphasia = อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้

Gerstmann's syndrome

5.เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ (Children with physical and health impairments)

หมายถึง เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน มีโรคประจำตัว มีปัญหาระบบประสาท

โรคลมชัก

ซีพี (Cerebral palsy)

เกิดจากระบบประสาทสมองพิการ แต่ไม่มีผลต่อสติปัญญา

กลุ่มแข็งเกร็ง = อัมพาตครึ่งซีก อัมพาตครึ่งท่อนบน อัมพาตครึ่งท่อนล่าง อัมพาตทั้งตัว
กลุ่มที่มีการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นเอง
กลุ่มอาการแบบผสม

- จากนั้นอาจารย์ก็จะให้้นักศึกษาออกมาทำท่าทางของกลุ่มอาการต่างๆพร้อมยกตัวอย่างมีวิดิโอให้ชมอีกด้วย

ประเมินตัวเอง

-สัปดาห์นี้เรียนค่อนข้างสนุกดิฉันได้ออกไปแสดงตัวิย่างให้เพื่อนๆและอาจรย์ได้ดูด้วยค่ะ

ประเมินเพื่อน

-เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและทำกิจกรรมดีมากๆเลย

ประเมินอาจารย์

-อาจารย์ได้สอนเนื้อหาและยังมีการยกตัวอย่างให้นักศึกษาได้ดูและศึกษาอีกด้วยค่ะ